Bueno yo no dije que macri lo arregle o que scioli lo arregle, pero si que hay más para corregir que para profundizar.
En cuanto a sueldo creo que en córdoba están bien (te podes fijar acá así tenés referencia con tu provincia http://servicios.uepc.org.ar/SimuladorSalario/_forms/frmsimulador.aspx), pero es como te decía por más que le pongas voluntad a fin de año tenés que tener x% de aprobados como sea.
En cuanto a conectar igualdad es una buena idea pero pésimamente implementada, se largo a los ponchazos y al revés primero era el contenido, después la infraestructura y por último la máquina.
[MENTION=57865]Loco x Viudez[/MENTION]; estoy plenamente de acuerdo con vos. Por eso puse que la falla mayor esta en la educación media, que es lo mas grave de todo. La distribución de material didactico y la apertura de contenidos como dice Silvana durante el kirchnerismo fue inedita realmente, pero esta claro que no suma lo que deberia sumar.
Y me sorprende que se concluya que el gobierno es responsable de que los pibes no saben leer. Mi novia tambien labura como Prof. de Geografia en Provincia y la situacion es realmente calamitosa. Pero hay que hacer un analisis un poco menos reduccionista al menos: como decis, el docente se transformo mas en un contenedor social que en un educador (igual yo tengo la idea de que un docente es un poco de estas dos cosas, ni más una cosa que la otra), porque justamente EN SUS CASAS, sus familias no hacen el laburo que deberian hacer. Cuantos padres le dan un libro al pibe para que lea? Esto solo pasa en el conurbano? Hay una implosion cultural que esta atravesada por el desarrollo tecnologico, no es todo blanco o negro.
Yo cubri dos suplencias, una en capital y otra en Provincia, y el nivel de los pibes en capital no era soberbio ni mucho menos…
Yo coincido con Silvana, la reforma fuerte y excesiva, para mi, se tiene que dar dentro del mismo campo docente.
El modelo destructivo nacional y pop, se termina con cualquiera de los gobiernos…y es motivo de celebracion. La diferencia, es que Macri te va a operar y tenes post operarotorio de dos años en silla de ruedas. Scioli te va hacer el tratamiento conservador que no te va afectar tanto pero vas a seguir con el mismo problema…que a la larga va a terminar en cirugia.
Voto a Scioli porque ya vivimos en la Argentina la triste y dañina costumbre del “borrón y cuenta nueva” donde se aplican desde cero, políticas totalmente opuestas al gobierno anterior con un fin meramente cortoplacista, sin la mínima intención de un plan de gobierno a largo plazo.
Es muy buena la analogia. Te falto agregar que Donofrio y cia se roban todo descaradamente y son todos los dirigentes multimillonarios.
Tengo casi decidido mi voto por Scioli, pero es 100% por el miedo que me da que gane Macri. Es mi unico consuelo para votar por semejante inutil y a todos lo chorros que tiene atras.
Diste en la tecla con esto de que los padres deben llevar a cabo la educación de sus hijos y que, por lo general, no lo hacen. El argumento (DISCUTIBLE, POR CIERTO) para maquillar esta falencia es bajar un discurso en el que se diga que la pobreza viene adjunta a la falta de educación, lo cual de ninguna manera es cierta. Te lo doy con un ejemplo personal.
En la época Alfonsinista, mi familia y yo hemos vivido en las condiciones más paupérrimas en cuanto a calidad de vida se refiere. Para que te des una idea, yo desayunaba, almorzaba y merendaba en comedores gratuitos (EN AQUEL MOMENTO CONOCIDO COMO OLLAS POPULARES). Pese a todo, mis viejos me enseñaron a tener modales y muchas pautas de convivencia, además de que me exigían que me ponga las pilas con estudiar y que practique lectura.
¿Ves que es un verso eso de asociar pobreza con carencia de valores? De mi caso particular existen muchisimos ejemplos similares que refutan la teoría mencionada anteriormente.
La escuela debe ser un ámbito de contención social, justamente y precisamente porque en la mayoría de las comunidades educativas, los padres se encuentran ausentes. Esto ocurre no solamente para los casos de pobreza, sino también de riqueza, donde la escuela es un aguantadero para que los padres se saquen la responsabilidad de educar a sus hijos, con la excusa de tener que ir a trabajar o vivir ociosamente. La escuela debe contener al mismo tiempo que formar ciudadanos. En mi caso también soy docente por el plan FinEs, que busca restituir un derecho vulnerado y ante el imperativo de la 24.195. La gran mayoría de los que asisten vieron su trayectoria educativa truncada durante los 90, y con esto pretendo decir, como avalan muchos estudios sociológicos (incluyendo a la Dra. Carrió), la descomposición del tejido social. Dejó a muchas familias sin figura paterna pero más aún, ya no importaba el nivel educativo de los progenitores, se terminaba sin trabajo y sin dignidad. Los padres dejaron de ser un referente válido y el trabajo ocupó un lugar providencial mientras existiese. En otros casos, simplemente los sumergió en la marginalidad, y eso implica entrar en un ghetto del cual es difícil de salir, sobre todo con supuestas recetas mágicas. Cambiarle la cabeza a una persona es difícil y complejo, cualquiera de nosotros puede dar fe, todos hemos tenido un jefe incoherente a quien hubiésemos deseado formatear su cerebro y reconvertirlo en humano nuevamente. La insensatez no tiene fronteras y afecta, muy particularmente, a los profesionales que son incapaces de ver más allá de sus capacidades y limitaciones. Sin duda que muchos han podido estudiar y trabajar, que inclusive sin el ejemplo particular de los padres, pudo, hacer frente a tan compleja situación. Pero no todos tienen ese recurso, menos cuando nadie de su entorno lo tiene, menos aún cuando la sociedad se presenta no solamente extraña sino que lo convierte en un paria, en referencia a quienes, abierta o indirectamente, sitúan en el pobre, el culpable de todos los males de la nación (por ser el destinatario del clientelismo político que engendra populismo espurios y repudiables). El pobre tiene la culpa de todo y la educación es la píldora mágica o el anticonceptivo de la pobreza, es el viagra del desarrollismo y de la grandeza del país, puesto que, es la existencia del pobre lo que nos separa de Alemania. No importa el modelo social, económico, político, cultural, financiero, etc, importa que no haya pobres para ser el país selecto que todos deseamos. Pero no, existe el maldito pobre por el cual existe el maldito peronismo que lo somete y nos domina a todos, llevándonos a la degeneración y la perdición. Malditos sean los pobres.
Después entonces aparece la educación. Una educación que es siempre un gasto, gasto monetario, que seguramente todos consideramos una inversión. Pero no hay quien pueda ser educado si no tiene dinero. Y ese dinero debe provenir de algún lado. Gran contradicción que la educación sea justamente pagada por todos nosotros para financiar a un pobre que debe ser educado para que seamos un país mejor, un país sin negros pobres. Allí surge el debate por cuál educación es mejor. Es gracioso como se quiere volver a un sistema educativo a todas las luces excluyente y fracasado. Es interesante como la degradación de la educación siempre es culpa del alumno. En eso si coincido que hay que poner una bomba para salvarnos: en el Ministerio de Educación. La distinción que se hace acá es justamente en contraposición con las anteriormente mencionadas bombas, donde el culpable es el alumno, sus padres y la pobreza. En mi caso, la culpa la tiene la institución Educación y todas sus acepciones: docentes, sindicatos, directores, auxiliares, inspectores, secretarios, coordinadores, técnicos, eruditos, etc. Cuando era joven, o mejor dicho, una influencia de la educación privada liberal, la frase de Perón “zapatillas si, libros no" me causaba una repugnancia animal (léase gorila), hasta que, claro, ¿Cómo voy a pretender que un chico que no tiene ni zapatillas ni come puede estudiar y alcanzar un nivel de abstracción para poder hablarle de construcciones etéreas? Imposible, por eso, “zapatillas si, libros no". Debe haber una nueva fase constitutiva de la sociedad que le de zapatillas y alimento primero y libros después. Debe haber una recomposición del tejido social primero, debe haber inclusión social primero para que un pibe pueda de manera ulterior, alcanzar los conocimientos abstractos como monarquía, Cordillera de los Andes, vientos alisios, la recta tangente a la función en el punto, las mitocondrias, etc, conocimientos que dicho sea de paso, no sirven para nada. Sirven para hacerse el sabio y mantener conversaciones banales. Nunca, pero nunca, se enseñó en la escuela algo fundamental como la nutrición. Nunca nadie en la escuela tuvo una buena educación física y alimenticia que le permita conocer lo que debe consumir de manera responsable, para extender su vida y evitar los grandes males que aquejan a la sociedad moderna, como la obesidad, diabetes, hipertensión, etc. Desde ya ni hablar de los contenidos curriculares tradicionales que son falaces y nefastos. Hablar de que los españoles creían que la tierra era plana, o educarnos sobre la historia continental Europea como historia, sobre paradigmas racistas como el racionalismo y el darwinismo social, sin enseñar una capacidad crítica que permita que haya gente que, no solamente sabe leer y escribir, también tiene título profesional, también tiene trabajo que le permite vivir más que dignamente, como para no pensar y decir una sarta de boludeces todos los días, tener una vida banal y superficial, en muchos casos transgredir los cánones sociales más elementales, carecer de una modalidad que lo frene de comportamientos indecentes, y ni hablar de respetar las leyes de tránsito. En definitiva, de pensar en el prójimo. ¿Cómo puede una educación ser egoísta donde no importan los demás, sino recibirse y obtener el papel necesario para insertarse en un mundo injusto como el actual? Muchas veces me pregunto por qué estaré educando gente de la villa. Para incitarlos a salir y que se le caguen de risa en la cara y los discriminen por su condición social. Enseñando los valores sociales burgueses liberales capitalistas, les estoy destruyendo su cultura e implantando una sumamente hipócrita como la que vivimos todos los días. Ahí sí me siento Pizarro destruyendo a los Incas en nombre de Dios. El conocimiento no nos libera ni nos une, nos esclaviza peor. Por eso mismo, qué mejor que la contención que pretender que un pibe razone conceptos totalmente alejados de su realidad.
Y ahí está la labor del docente, ser docente implica preocuparse por su alumno, ser docente implica salir del aula y seguir pensando en que uno como persona se va a ir a comer y dormir cómodo en su casa mientras que sus alumnos no pueden decir ni pensar lo mismo. Ser docente implica ponerse en la cabeza de ellos. Ser docente implica pensar en todas las cuestiones que hacen a que un pibe no aprenda y que no es por vago ni porque no quiera, sino porque hay motivos por los cuales no puede hacerlo como nosotros. Ser docente implica conocer no sólo a sus alumnos, sino todo el entorno y la comunidad. Ser docente no se practica en el aula, se practica también puertas afuera y dentro de la comunidad en que se desempeña. Ser docente implica que el conocimiento que tiene el otro es distinto pero que razona con la misma capacidad, y como siempre les digo “sobrevivir en una villa es tan complicado que la matemática es una huevada en comparación”. Ser docente es dejar de lado el orgullo, es que te falten el respeto, es que no vayan a clases, y sobre todo, es preocuparse y buscar las causas. Ser docente es ir a buscar al alumno y quemarle la cabeza para que asista. Ser docente es pensar estrategias para conservar e interesar a sus alumnos. Ser docente es, entonces, dejar de pensar en uno y pensar en el otro.
Por eso, ahora cambio de opinión, más que el Ministerio de Educación, hay que poner una bomba en el Joaquín V. González.
Tenés la más absoluta razón en tu fundamento y lo apoyo totalmente.
Fijate que la cuestión educativa requiere un replanteo enorme del cual implica cambios a largo plazo. Mientras tanto, las generaciones presentes y futuras deben tener herramientas en las que puedan tener autonomía intelectual, pese a que la Escuela es el AIE (APARATO IDEOLÓGICO DEL ESTADO).
En mi opinión, creo que el hecho de que tengamos una educación deficiente se debe a que los gobiernos pasados y presentes no tomaron a la educación como una prioridad, por lo que se necesita controlar a la masa educacional con contenidos deficientes y abstractos del cual uno tiene como resultado un ciudadano pasivo.
Ahora bien, ¿Por qué yo hablo de ciudadano pasivo? Porque desde la conformación de la Argentina como país unificado, los gobiernos nacionales se empecinaron en construir poder por el poder mismo. Eso implicaba “disciplinar a la población bajo cualquier medio”. Entonces, mientras un gobierno baje linea en la educación, va a ser muy dificil que progresemos como sociedad, desde un punto de vista más global.
Desde lo personal, me causa total repugnancia que a un niño de 3 años se le deba inculcar política. Es una mierda. ¿Acaso no saben que un niño en el proceso que va desde su nacimiento hasta la pre-adolescencia no tiene las funciones de un adolescente en lo que se refiere al período de operaciones formales? El niño de 3 años no tiene la capacidad de realizar distinciones de los objetos, por lo que debe explorarlos para su posterior acción.
Entonces, yo, al ver las características de un niño de 3-5 años que esta en su proceso de desarrollo cognitivo-intelectual, que un grupo de energúmenos quieran meterle política, a eso lo llamo “LAVADO DE CABEZA”.
Con todo esto yo me pregunto: ¿Es prioridad educar al ciudadano con todas sus letras? ¿O es mejor mantenerlo pasivo y siendo una simple herramienta descartable en la sociedad?
Perdón por mi indignación, pero hay cosas que me superan, y cuando veo que la educación se va para abajo, siento impotencia.
La educación debe ir acompañado y tener su pilar en una política solida y noble. En lugar de ello, en la actualidad la educación escolar es una herramienta de salvataje de la sociedad del cual hoy, asistir a una escuela, resulta ser para muchos una salvación, como agarrar el último bote salvavidas para zafar de hundise con el Titánic.
Mucha gente dice que el gobierno de Scioli en la provincia fue uno de los peores de la historia. Partiendo de esa frase, que repito, dicen muchos, inclusive aca, que garantías tenemos (los que no vivimos en Bs.As. y leemos estas cosas) de que un tipo que no es capaz de gobernar la provincia mas rica de la Argentina sea capaz de gobernar un pais?.