ladran sancho (?)
Ya Tincho te cerró el orto con el buzonaso que intentaste vender en este foro acerca del supuesto recorte de Becas. Pero dado que querés seguir pasando vergüenza, y yo no tengo ganas de andar explicándote nada, te dejo un link con un audio para que saques tus propias conclusiones: http://radiohache.com.ar/h/wp-content/uploads/2012/10/30_becas.mp3
Y hablando de Becas, mirá qué casualidad… Recién salidita del horno, día de hoy, gracias por darme el pie:
Argentina presenta plan estratégico para formación de más ingenieros
Ni opinión te merece esto, no? Te escandalizás con una falsa noticia sobre un supuesto recorte de becas, pero cuando se produce el hecho verídico de que se agregan otras nuevas no decís, como quien diría, “ni mu”. Hypocrisy.
También das pena al seguir queriendo justificar tu teoría según la cual un legislador que no presenta un proyecto de ley en un año es un corrupto, lo cual es absurdo y no resiste ni el más mínimo análisis.
Corre tambien para nosotros los enemigos???
Yo hoy lei esto de las becas, esta tarde escucho lo que puso alejo
¿Qué pasa con las becas universitarias?
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Por Ariel Riera (@AM_Riera)
Lunes 05 de Noviembre de 2012
El ministro Alberto Sileoni anunció un aumento del 20% en los montos. Clarín, por su parte, prefirió destacar como título una baja en la cantidad de los beneficiados. ¿Cuánto hay de verdad?
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, estuvo presente en un acto homenaje al ex presidente Néstor Kirchner. En el mismo, se refirió a la política universitaria, y anunció un aumento del 20% en “el monto de cada uno de los beneficios, tanto de las becas universitarias como de las denominadas ‘Becas Bicentenario’”, además de “dos mil becas nuevas dirigidas especialmente a las disciplinas de Ingeniería”.
En la actualidad existen dos tipos de programas de becas otorgadas por el Ministerio de Educación de la Nación:
Por un lado, el Programa Nacional de Becas Universitarias (PNBU), orientado a carreras de Ciencias de la Salud, Humanidades y Ciencias Sociales. Por el otro, el Programa Nacional de Becas Bicentenario (PNBB), destinado a las carreras consideradas estratégicas para el desarrollo del país. En este grupo están incluidas las ramas de las Ciencias Aplicadas, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y Ciencias Básicas.
El primero fue creado en 1996 por resolución ministerial, y preveía un monto inicial de $2.500 anuales, dividido en 10 cuotas mensuales. En 1999 se aplicó una suba, dejando el beneficio en $3.000 por año, que desde ese momento no se modificó. El sitio oficial no muestra todavía la actualización, que de acuerdo con los dichos de Sileoni llevaría las becas a $3.600 anuales, o $360 por mes.
Las Becas Bicentenario, en cambio, fueron creadas a fines de 2008 (y aplicadas desde el 2009), con una suma inicial de $5.000 anuales, que variaba de acuerdo con el nivel en el que se encontrara el becario. Con la suba, el nuevo piso es de $600 por cada uno de los 10 meses, llegando a $1.440 en el caso de encontrarse en el 5to año de la carrera, tal y como se refleja en la página del programa.
El año 2009, con la incorporación del PNBB, se produjo un incremento de casi un 300% en el número de becas, tal como lo expone el resumen de presupuesto de ese año. A partir de allí, este programa no sólo fue el que ofrece mayores beneficios económicos, sino también el que cubre más cantidad de becarios.
Sin embargo, el número de becas proyectadas para 2013 se reduce en ambos programas. En el Mensaje de Remisión del Proyecto de Presupuesto 2013 se incluye un ítem que corresponde a “Otorgamiento de becas”. Sumadas ambas líneas resultan, para 2011, 47.746 becas; en 2012, 46.163, y para 2013 se programan 22.296. La diferencia entre estas cifras da como resultado el número publicado por Clarín, de un descenso de 23.867 beneficiarios entre 2012 y 2013.
Martín Gill, secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, aclaró que este cálculo “no incluyó la cantidad de becas que se renuevan, que son unas 23.000, cifra que sumada a las 22.296 becas de estudiantes ingresantes (nuevas) da un total de casi 45.000”. Sin embargo, en ninguno de los mensajes de remisión de presupuestos anteriores existe tal división. Así, para 2012 estaban proyectadas 39.635 becas entre ambas líneas, y para 2011, unas 47.558.
Educación Superior: becas presupuestadas por año. Período 2003-2013.
Fuente: Elaboración de Chequeado.com en base al Mensaje de remisión de Presupuesto de cada año, Oficina Nacional de Presupuesto de la Secretaría de Hacienda de la Nación.
“Las becas son gastos corrientes, por lo que entendemos que en el presupuesto deberían estar incorporadas todas ellas, ya sean nuevas o a renovar”, expresó Emilio Cornaglia, presidente de la Federación Universitaria Argentina (FUA) por la Franja Morada. “Los números que se plantean como renovación de becas son para el caso del PNBU de un 55% menos que los becarios actuales, y en el caso del PNBB del 47% menos. Por ende, no queda claro debido a que razón esa cantidad de estudiantes dejaría de recibir el beneficio”, concluyó.
Chequeado.com consultó al respecto al Ministerio de Educación de la Nación, pero hasta el momento de la publicación no había obtenido una respuesta.
Tincho pegó una nota y yo después pegué dos y no se pronunció al respecto y vos tampoco. Estoy esperando que lo hagas y niegues todo lo que dicen esas notas.
Fresquita esta también que puso morlock:
“Las becas son gastos corrientes, por lo que entendemos que en el presupuesto deberían estar incorporadas todas ellas, ya sean nuevas o a renovar”, expresó Emilio Cornaglia, presidente de la Federación Universitaria Argentina (FUA) por la Franja Morada. “Los números que se plantean como renovación de becas son para el caso del PNBU de un 55% menos que los becarios actuales, y en el caso del PNBB del 47% menos. Por ende, no queda claro debido a que razón esa cantidad de estudiantes dejaría de recibir el beneficio”, concluyó.
Y dale con el tema de los proyectos de ley, es un hecho más que se suma a los demás acerca de los que hablé y de los cuales no decís ni mu. Hipocresy. Parece que te ponés nervioso y ni siquiera lees lo que pongo. Por supuesto de recalde y aerolineas ni hablemos no? y de todo lo demás tampoco no? Yo no sé para qué pierdo el tiempo discutiendo con un pibito como vos… No valés la pena… das pena.
Sos un queso, ni escuchaste el audio. No te preocupes, ya quedaste como un ridículo.
Cristina Fernandez de Kirchner
Tenemos ya 944 científicos argentinos repatriados. Yo creo que cuando lleguemos al número 1.000 tenemos que hacer algo, obviamente, porque es un número muy emblemático; tenemos 6.939 investigadores en el CONICET; de 4.713 becarios que teníamos en 2006, hoy estamos en 8.801 becarios del CONICET; tenemos 2.349 proyectos en marcha que con la Agencia de Desarrollo, Investigación y Tecnología hemos invertido más de 849 millones de pesos.
Ale ale, ahora optas directamente por la agresión para remediar tu orfandad argumental? Fijate bien quién queda como un ridículo…
Ya cerraste el orto con las viviendas sociales (y otros varios etc), ahora también con esto?
no tenia idea de la existencia de este thread, hay Cristina para rato! y mas de uno se quiere matar!
Algo bueno tenias que tener :twisted:
Jajaja, no supiste sostener tu afirmación de que “Larroque es un corrupto”, no supiste demostrar lo de las becas, ahora querés que debatamos sobre viviendas sociales. Y así sucesivamente hasta cuando? Basta de vender humo, por favor.
Jajaja, sos un grande ale, te demostré con creces por qué es un corrupto y no pudiste defenderlo (te vuelvo a enumerar todos los motivos que pasaste de largo para agarrarte de uno solo?), te pegué doscientas notas donde habla sobre las becas con datos sacados del presupuesto, no son inventados, sino por qué se movilizó la fua? por qué pusieron el grito en el cielo? y muzzarella, con las viviendas sociales tuviste que cerrar el orto, y me decís a mí vende humo? Creo que ya me estás cayendo simpático, no tanto como sergito angel que tiene algo de lo que vos careces completamente: carisma.
Jajaja ahora resulta que no tengo carisma. Una nueva. Vas ampliando el repertorio. Chabón, aflojá un poco con el complejo de inferiordad, enserio man.
“Demostré con creces”, jajajaja qué risa! No demostraste absolutamente nada. Apelaste a una definición más amplia de “corrupción”, que no es la que se aplica en nuestra legislación, ni en ninguna otra parte del mundo.
Pero lo mejor fue cuando intentaste sostener que Larroque es un corrupto por no haber presentado proyectos de ley durante el último año. AWESOME!
Sobre las becas, te puse un audio para hacértela más fácil, ya que comprobé que argumentar textualmente con vos no sirve. Ni lo escuchaste. Osea, como dirías vos, “muzzarella”, “cerraste el orto”.
¿Estará este tema de la ciencia en los tópicos de mañana del 8n?
Seguimos con lo mismo, una y otra vez, sos un nenito, todavía te falta crecer. A ver me gustaría que expliques un poco más del complejo de inferioridad y su relación con tu falta de carisma. Si es cierto ale, no hacés reir a nadie (bah, vos das risa), sos el forista más aburrido, pesado y vituperado de este foro. Ah y contame psicólogo lo del complejo de inferioridad jajaja. Ya te fuiste de campo de juego porque sufriste todos los escarnios posibles, estás dando tu última batalla acá?
Releé los argumentos que puse respecto a larroque, y refutalos uno a uno, y ahora nuevamente te agarrás de lo de su función de legislador jajajaja. Awesome, te das cuenta que no te da? Y encima lo quiere defender el pelotudo, hace un año que es legislador, cobra 35 mil mangos por mes y no presentó ni una ley jaja, increíble. Y lo defiende. Si desconoces las definiciones de corrupción (que te cuento no es sinónimo solamente de quedarse con vueltos), yo no soy responsable de tu tamaña ignorancia.
Sobre las becas estoy esperando que desmientas las notas y contestes por qué la FUA salió a quejarse, por qué se movilizó. Son datos del presupuesto ale, no los inventó nadie jaja.
Seguí dale ahora contestame otra vez, así seguimos con el gran bonete ridículo. Te das cuenta que terminás dando pena?
Y mirá, ya que te gusta hablar de educación jojo:
Más recursos, peor calidad: alertan sobre la desigualdad educativa creciente en el país
Diputados y senadores de la oposición, junto con expertos del área, advirtieron que los indicadores de los últimos años son negativos. Y se comprometieron a hacer un seguimiento cada seis meses.
Imágenes
Expertos. Alieto Guadagni, en primer plano, durante su exposición en el Salón Arturo Illia del Senado./ Néstor Sieira.
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06/11/12
“Si algo se admiraba de la Argentina era su educación. Cuando Brasil nos superó en las pruebas internacionales festejaron como si nos hubieran ganado al fútbol”. La metáfora deportiva fue aportada por el ex ministro del área, Juan Llach, durante su presentación en el seminario “La evolución de los principales indicadores de la educación argentina”, organizado por un grupo de legisladores ayer en el Senado. Allí se difundieron cifras preocupantes del sistema educativo en el país.
¿Por qué si hay más recursos para la enseñanza, con una asignación del 6,4% del PBI, los resultados no mejoran? Esa fue la pregunta que se hicieron los senadores María Eugenia Estenssoro, Ernesto Sanz y Rubén Giustiniani; y las diputadas Gabriela Michetti y Margarita Stolbizer. En ese marco se presentaron dos paneles de expertos, entre los que además de Llach estaban Alieto Guadagni, de la Universidad de Belgrano; Irene Kit, de la Asociación Civil Educación para Todos; Elena Duro, de Unicef; Carlos Torrendel, de la UCA; y Silvia Montoya, del gobierno de la Ciudad. Y dijeron que harán un seguimiento de las cifras cada seis meses (ver Proponen…) Ayer se subrayó que la jornada extendida aumentó 2,6% en el sector estatal entre 2005 y 2010, y en el sector privado la suba fue del 42,76%. “En el año 2005 se proyectó que la doble escolaridad alcanzara –en 2010– al 30% de los alumnos del país”, señala uno de los documentos presentados ayer. Hoy sólo llega al 6%.
Además, creció la cantidad de jóvenes que no estudian ni trabajan, como la tasa de sobreedad escolar. Y sólo el 43% termina la secundaria: de ese total lo logra sólo el 27% del quintil más bajo de ingresos, pero el 79% del quintil más alto.
“El objetivo en materia educativa no debería ser solamente incorporar más jóvenes al sistema educativo, sino garantizar la construcción de trayectorias exitosas que permitan a los alumnos ubicarse en el año correspondiente a su edad”, dice el mismo documento. Esta desigualidad de oportunidades se refleja también en que el 25% más pobre de la población llega a estudiar 7,8 años, mientas el 25 % más rico alcanza 13,2 años.
Ayer pesó fuerte la comparación de Argentina en el contexto regional. Y se citó a la Unesco: el país gasta por alumno más que México, Brasil, Chile, Colombia y Uruguay, pero obtiene peores resultados (ver infografía). Un explicación, según los analistas, es que en esos países “se han logrado grandes avances en dispositivos de evaluación que permiten reportar información certera. En el caso argentino, estos sistemas son muy débiles”.
Otro diagnóstico oscuro subrayado ayer: en 10 años la Argentina cayó 20 puntos en los resultados de la prueba internacional PISA, que mide las competencias de los alumnos de 15 años de casi 70 países. Pero Irene Kit puso un manto de piedad: repasó datos históricos que muestran que la educación años atrás era de mayor calidad, pero para pocos. Señaló que en 1980 el 25 % de los adolescentes no iba a la escuela. Y que el 57 % de los chicos de 18 años estaba fuera del sistema educativo. “Los resultados eran mejores, pero la selección era mayor”, dijo.
Guadagni manifestó que “en la última década la matrícula de la escuela privada crece a costa de un decrecimiento de alumnos en las públicas”. Y destacó que “lo que ocurre en el conurbano bonaerense explica buena parte de este deterioro de la educación estatal”. Además se refirió a la mala asignación de recursos. Y dio un ejemplo: “La Universidad Patagonia Austral graduó en 2010 sólo a 98 estudiantes sobre un total de 7.000. Esto significa, según su presupuesto, que cada graduado le costó más 1,4 millón de pesos”.
Educación: las cifras desmienten a Cristina
Por Ricardo Roa
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Del editor al lector
06/11/12
Otra vez épica y grandilocuente , la Presidente afirmó ayer: “Si de algo puedo enorgullecerme como argentina, es de pertenecer a un proyecto político que hizo de la educación pública uno de sus ejes”. Puede enorgullecerse del dinero que el Estado destinó al sector pero difícilmente de los resultados.
Mientras Cristina Kirchner se autoelogiaba en Tecnópolis, un grupo de especialistas mostraba en el Senado pruebas de cómo, durante el kirchnerismo, la educación se volvió más desigual y la pública cedió terreno como nunca frente a la privada .
El Estado ha volcado más recursos pero no los ha gastado bien . Nadie recordará estos años por haber mejorado la calidad educativa, que significa que los chicos aprendan más y se reduzca la brecha entre los que más y menos aprenden.
En los diez años de la era K, se tomó una sola prueba de evaluación censal, la de quinto año de la secundaria en 2010. Chile la hace cada tres años, Brasil cada dos y México todos los años. La falta de estos censos impide no sólo conocer la evolución de los aprendizajes sino cómo está cada escuela en ese proceso.
Es parecido a gastar la plata a ciegas .
La Argentina fue el país que más retrocedió en la prueba PISA, que se toma a chicos de 15 años y es la más prestigiosa a nivel mundial. Y también cayó a nivel primario en la prueba SERCE, de la Unesco. No es casual que tengamos estos resultados: el Consejo Nacional de Calidad Educativa se reunió apenas tres veces desde 2006, la última vez hace tres años.
Algunos de los datos que se difundieron ayer muestran que arrancamos el ciclo obligatorio en la escuela primaria como un país europeo y lo terminamos, en la secundaria, como otro de la América latina profunda. De cada 100 chicos de 10 años, 99 van a la escuela pero de cada 100 de 17 años, sólo quedan 66 .
El ingreso tardío es mínimo pero rápidamente se produce un retraso y en séptimo grado ya hay 525.000 pibes en la edad teórica y 282.000 rezagados.
En un proyecto político que, según Cristina, “hizo de la educación pública uno de sus ejes”, a partir del 2003 se registra una persistente declinación en la matrícula estatal primaria, que ha disminuido en nada menos que 274.000 alumnos. En cambio, aumentó la privada, que ya supera el 25%.
Y en la secundaria, la graduación privada es proporcionalmente más del doble que en la estatal ¿Dos sistemas diferentes? Eso se llama una clara desigualdad de oportunidades . Encima, si nos comparamos con los países de la región, hoy estamos detrás de Perú, Chile, Colombia, Bolivia, Brasil, Paraguay y Ecuador.
La educación está igual o peor que hace 10 años. El progresismo tiene que ser bastante más que un eslógan. Como dijo ayer, con las cifras en la mano uno de los expositores: se terminó el relato y comenzamos a hablar de la realidad .
Una pregunta… si este es el gobierno anti corporaciones por que mierda no le metio la japi en el orto a las privatizadas de electricidad para que invirtieran y no pasaran cosas como las de hoy???..se prenden 10 aires acondicionados y salta todo a la mierda loco que indignacion… mi vieja y mi viejo personas de 74 y 76 años ambos estan sin luz hace como 10 horas…
Pero para que queres Edenor, Edesur si tenes a la electroingenieria
Una verdadera verguenza lo del gobierno en cuanto a la politica energetica. Indignante. Y estamos hablando de casi 10 años de gestión, o nos van a venir a decir tambien con esto que todo lleva su tiempo??
La energía y el transporte, dos temas sensibles e importantes con un aplazo gigantesco del kirchnerismo.
Atucha II esta operando o son como las viviendas de Shocklender?