Teoría del Conocimiento: la construccion empirista de emilio durkheim
Durkheim es ampliamente conocido por su insistencia en distinguir por un lado las prenociones de sentido común y la ideología, y por el otro el conocimiento rigurosamente científico.
En su opinión el investigador debe luchar constantemente contra el conocimiento vulgar y los valores ideológicos que no tienen lugar en un discurso científico.
Durkheim declara que el procedimiento de la construcción del objeto de estudio debe constituir una herramienta de toque en esa lucha.
“ el sociólogo debe alejarse de esas falsas evidencias que dominan el pensamiento vulgar debe definitivamente desprenderse del yugo de esas categorías empíricas que la costumbre termina volviendo tiránicas.
Si de vez en cuando la necesidad le obliga a recurrir a ellas que lo haga teniendo conciencia de su poco valor de manera que nunca se les considere dignas de tener un rol en la doctrinacientífica.
Durkheim dice que la forma de resolver este problema consiste en tratar de los hechos sociales y por ende de los objetos de estudio de la sociología, como cosas definidas por características externas.
“la primera regla y la mas fundamental es la de considerar a los hechos sociales como cosa, en efecto es cosa todo lo que se encuentra dado, todo lo que se impone a la observación. Tratar de los fenómenos como cosas es considerarlos en calidad de datos que constituyan el punto de salida de la ciencia.
Necesitamos entonces considerar a los fenómenos sociales en si mismos desprendidos de los sujetos conscientes que los representan hay que estudiarlos desde afuera como cosas exteriores”
Después de esta introducción, pasamos a la observación:
Los acad�micos analizaron una muestra con miles de casos de varones nacidos entre 1958 y 1962. Para los que no hicieron la “colimba”, el porcentaje de los que terminaron con alg�n tipo de prontuario fue del 6%. Para los que pasaron por los cuarteles, en cambio, la tasa sube a 6,27%. “A nivel estad�stico es suficiente para rechazar la hip�tesis Susana Gimenez”, explica Schargrodsky, director del Laboratorio de Investigaciones sobre Crimen, Instituciones y Pol�tica (LICIP) y principal autoridad en la Argentina sobre econom�a del crimen.
En el caso del servicio militar, la hip�tesis Susana Gimenez se apoya en que all� los j�venes est�n “contenidos”, reciben formaci�n y arman contactos sociales. En contra: aprenden a manejar armas y, cuando terminan, est�n atrasados en experiencia laboral con respecto a su generaci�n. De hecho, los economistas de Di Tella y San Andr�s encontraron una mayor propensi�n a delinquir entre quienes pasaron por la Marina, que ten�a un lapso mayor de servicio obligatorio.
Economistas contra la teoría Susana Gimenez